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「雙減」150天：「告別」的不僅僅是好未來
除了培訓(xùn)市場(chǎng)的虛火大幅降溫外，近70萬教培機(jī)構(gòu)和1000萬從業(yè)人員也在逐漸完成浩浩蕩蕩的大遷徙。逃離教培，卷入考研考公大潮
在時(shí)代的大浪拍打之下，曾經(jīng)的教培行業(yè)從業(yè)人員，又將走上哪些職業(yè)與人生的新路口呢。雙減后，教育公司的第一份財(cái)報(bào)出爐了
經(jīng)歷了泡沫、極速膨脹、以營銷燒錢換增長的魔幻時(shí)期后，以“雙減”為推動(dòng)力，在線教育重新回歸產(chǎn)品、回歸健康？多面俞敏洪
俞敏洪正在帶領(lǐng)新東方探索新的方向，盡管前路會(huì)不容易，但現(xiàn)在我們看到了俞敏洪臉上的一絲笑意和信心。讀書郎、優(yōu)學(xué)派們，走到了十字路口
無論是渠道下沉滲透三線及以下市場(chǎng)，還是開展2B業(yè)務(wù)推智慧課堂解決方案，抑或是以硬件為基礎(chǔ)推進(jìn)教輔數(shù)字化業(yè)務(wù)，到底哪里才是它們可以合理發(fā)展的藍(lán)海市場(chǎng)？在線教育瞄準(zhǔn)新風(fēng)口：市場(chǎng)規(guī)模4千億
教育信息化的改革浪潮為智慧教育的到來做好了硬件、軟件及人們思想上的準(zhǔn)備，尤其自“雙減”政策出臺(tái)后，國內(nèi)智慧教育的大幕已然拉開，正吸引著各大教育巨頭聞風(fēng)而至。雙減之后，素質(zhì)教育再站上風(fēng)口
在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的大背景之下，語、數(shù)、外等傳統(tǒng)學(xué)科借助游戲化教學(xué)手段，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，美術(shù)、音樂、體育等傳統(tǒng)素質(zhì)教育受益于技術(shù)突破，逐步探索線上化，使素質(zhì)教育橫向擴(kuò)容、整體規(guī)模新上一個(gè)臺(tái)階，不...字節(jié)跳動(dòng)大力教育一周年：萬人招聘的高光時(shí)刻已成往事
即便在雙減之下，數(shù)以千計(jì)乃至萬計(jì)的中小教培公司，困于業(yè)務(wù)限制與現(xiàn)金流倒下，對(duì)于有母公司資源巨大支持的業(yè)務(wù)體，大力教育仍有更長時(shí)期覓得答案的資本。翻紅的兒童繪本圖書館行業(yè)，還有哪些坎兒？
雖然有一些繪本館開發(fā)出系列課程來維護(hù)運(yùn)營，但仍不夠成熟，成效甚微，運(yùn)營模式有待進(jìn)一步挖掘，市場(chǎng)空間還很大。撤退、繼續(xù)撤退，新東方們退至素質(zhì)賽道
雙減政策頒布后，不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，新東方成立北京新東方素質(zhì)教育成長中心；好未來推出勵(lì)步兒童成長中心及素質(zhì)教育產(chǎn)品，并上線了托管品牌“彼芯”；網(wǎng)易有道公布了其素質(zhì)教育矩陣；愛學(xué)習(xí)發(fā)布了素質(zhì)教育品牌“繁...教育公司“轉(zhuǎn)”暈了
“雙減”政策逼迫眾多企業(yè)放棄舊有商業(yè)模式，向陌生領(lǐng)域下注，甚至從頭開始創(chuàng)業(yè)。對(duì)于手握流量和品牌的學(xué)科類機(jī)構(gòu)來說，危機(jī)或許也是契機(jī)，就看誰能先發(fā)現(xiàn)和開辟出新的綠洲了。精銳教育疑似倒閉，員工墊付退費(fèi)額500萬元
盡管“雙減”過后，精銳教育信誓旦旦稱其資金充沛，將向素質(zhì)教育、家庭教育、托管業(yè)務(wù)等方向轉(zhuǎn)型，但在現(xiàn)實(shí)面前，也只能淪為泡影。又一個(gè)100億獨(dú)角獸跌落：97%市值蒸發(fā)
當(dāng)下的精銳教育，已然在急墜向下。接下來，等待精銳的，不知會(huì)是何結(jié)局。別把「體育培訓(xùn)」想得太簡(jiǎn)單
創(chuàng)業(yè)不是什么精英專屬，只要思路清晰、知行合一，紅利就不會(huì)見頂，希望這些記錄與思考能給平凡的你我一些啟發(fā)。被“減”掉的輔導(dǎo)老師，都去哪了？
當(dāng)資本裹挾著K12教育快跑的同時(shí)，輔導(dǎo)老師是被鞭打著奔跑的一群人。講課之外，他們還承擔(dān)著繁重的續(xù)課任務(wù)。為了完成這些任務(wù)，老師不得不將工作滲透進(jìn)日常生活的點(diǎn)滴中，精心打磨話術(shù)，時(shí)刻保持耐心，像一直插著...市值蒸發(fā)2000億，新東方的下半場(chǎng)：難
面對(duì)“雙減”政策的落地，新東方失去了最重要的K12業(yè)務(wù)后，轉(zhuǎn)型自救說起來容易，做起來難。職業(yè)教育：基因不同，命運(yùn)迥異
伴隨著“雙減”新政落地，K12教育行業(yè)步入寒冬，K12教育平臺(tái)紛紛向素質(zhì)教育、職業(yè)教育以尋求新的增長點(diǎn)，而迎來新玩家的職業(yè)教育賽道也將進(jìn)入新的爆發(fā)期。
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